随着大众对于幼儿教育的越发重视,幼儿教师这一行业也越来越受到人们的关注,而幼儿教师在自己的职业生涯中也会遇到各种问题,进而对自己的职业生涯产生一定影响,甚至造成职业倦怠。在教师行业当中,幼儿教师有着一定的占比,而且幼儿教师的状态直接影响到幼儿的成长与发展,所以这个主题的研究是很有必要的。本文运用社会支持理论作为主要的理论支撑,通过开展个案工作的方式来对农村幼儿教师进行专业介入,深入分析农村幼儿教师职业倦怠背后的成因。通过资料收集、实地访谈以及个案工作的开展,发现民办幼儿教师的职业倦怠主要来源于自身、家庭和社会三个层面,主要表现为职业压力感受加大、个人成就感降低和工作热情衰减。通过五次个案工作的开展,以及结案后案主情况的改善,也更加明确职业倦怠的幼儿教师需要专业的社会工作者进行专业的社会工作介入,并且在缓解幼儿教师职业倦怠方面,开展专业的社会工作服务是十分有必要的。本文将社会支持理论与农村民办幼儿教师职业倦怠问题的研究结合起来分析,有针对性地开展个案研究,但由于个案开展将对象集中于一人,所以得出的结论可能缺乏一定程度的普适性。总体而言,本文进行的研究更加丰富了社会工作的研究层次,具有一定的创新性与应用价值。