英语属于拼音文字系统,具有发音与拼写相对应的特质。而大多数英语教师在日常教学中忽略词汇“音”和“形”的内在联系,导致小学生很难准确拼读和记住大量词汇。自然拼读法,通过建立字母或字母组合与词形之间的对应关系,以培养学生“见词能读,听词能写”的能力。自然拼读法在西方国家已经有较长的研究历史,证实其对英语国家本土的孩子学习英语具有实效。现在正被越来越多的中国学者和教师所关注。本文作者尝试将自然拼读法运用于小学英语词汇教学中,通过自然拼读法和传统教学法的实验比较来验证和探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的效果。本研究主要探讨下列三个问题:(1)自然拼读法对小学生英语词汇学习有什么影响?(2)自然拼读法怎样影响小学生英语词汇学习?(3)自然拼读法为什么对小学生英语词汇学习产生这种影响?研究以安徽省滁州市某小学四年级的两个平行班作为研究对象,分别作为实验班和对照班进行为期十六周的英语教学实验。其中实验组采用自然拼读法进行词汇教学而控制组采用传统教学法。通过测试、问卷、访谈进行数据收集,并用SPSS21.0对调查的数据进行分析。结果表明:首先,通过独立样本T检验和配对样本T检验得出实验班与对照班的后测成绩存在显著差异,且实验班在实验后的成绩有明显上升,而对照班实验前后则没有明显变化,说明将自然拼读法应用于小学英语词汇教学显著提升了学习效果。其次,自然拼读法对词汇的读写能力产生了积极影响。最后,通过对调查问卷和访谈结果的分析,得出实验班学生对英语词汇学习的态度和方法都有所改善,这也正是自然拼读法会对学生的词汇学习产生影响的原因。基于以上研究结果,本研究认为自然拼读法是促进小学生英语词汇学习的有效途径,为小学英语词汇教学提供了一定的参考价值。虽然在研究过程中存在不足,但自然拼读法因其具有的科学性和可行性,符合英语教学的发展要求,对教师的教学方式具有一定的教学启示意义。