在二语语音习得领域,元音因其相对明显的可辨识特征备受学界研究人员的关注。而在众多的元音感知与产出实验中,单元音研究的体量远远超过双元音,且二者多集中于对来自同一语系内部学习者特点的探讨,跨语系的元音对比研究相对较少。鉴于全球化进程的推进与英语在世界范围内的普遍应用,英语元音相关研究往往涵盖来自不同国家与地区的受试者,但鲜有系统报道中国藏族群体的英语语音产出情况及其影响因素。由于藏语拉萨话含有/au,iu/两个复元音,所以按照语音学习模型的推论,本研究假设藏语语者英语双元音/a?/的习得情况不及其它双元音理想。为此,本研究试图在语音学习模型理论的指导下,以20位具有不同英语水平的卫藏方言背景藏族大学生作为受试,从声学特征的角度探究其美式英语双元音/a?,e?,??,a?,??/的产出,并分析性别、英语熟练度及语言背景等因素对产出结果的影响。研究结果发现,性别、英语熟练度与语言背景对藏语语者美式英语双元音的产出具有不同影响。首先,双元音时长仅在不同性别的藏语语者间存在显著差异,表现为女性时长超过男性;另藏语语者所发美式英语双元音中,/a?/的时长最接近本族语者,而/??/差距最大。其次,双元音前后元音部分的共振峰值仅在不同英语水平的藏语语者间存在明显差异,水平较高者更接近本族语者的共振峰值,其他比较维度无显著差异。同时,比较双元音前、后元音成分与对应单元音的位置关系发现,五个美式英语双元音中,男性藏语语者/e?/与女性藏语语者/??/的前、后元音成分最为接近其所对应的单元音。最后,双元音共振峰滑动,不同性别、英语水平的藏语语者均可做出清晰的频谱分布判断,且前闭口双元音的滑动趋势较为一致,后闭口双元音较为混杂。本研究中藏族受试者与英语本族语者所发美式英语双元音的多个近似声学特征表明,藏语语者能够为美式英语双元音创建新的语音范畴;但由于受自身语言背景等因素的影响,其英语双元音产出仍与美语语者存在一定的差距,从而部分验证了语音学习模型的相关假设。