知识生产模式Ⅱ是吉本斯等人在1994年发表的《新的知识生产—当代社会科学研究的动力》一书中提出的概念。知识产模式Ⅱ是在经济全球化、知识经济的兴起、高等教育大众化、研究商业化,人文社会学科广泛参与科学研究等背景下产生的。该理论-经提出,就产生了广泛的国际国内反响,获得了很高的知名度。知识生产模式Ⅱ已经成为世界大学尤其是研究型大学主要的知识生产模式,对高等教育系统产生了深远的影响。从现实来看,随着我国研究生扩招政策的推进,我国研究生教育得到了迅速的发展。近年,我国研究生教育已经从注重规模发展转变为注重质量提高。如何提高硕士研究生的培养质量已经成为硕士研究生培养模式改革的关键。在这种情况下,探讨知识生产模式Ⅱ对我国硕士研究生培养模式改革的影响和启示,既符合世界研究型大学的发展趋势对大学改革的要求,又能满足提高我国硕士研究生培养质量的现实需求。因此选题研究的针对性强,意义重大。总体而言,选题研究的主要内容是：首先,本文阐述了研究的目的和意义,对知识生产模式Ⅱ和硕士研究生培养的国内外研究状况进行了比较详细的梳理,并做了简要的述评,介绍了本文的研究思路、内容和研究方法；其次,对知识生产模式Ⅱ理论进行了概述,分析了其产生的背景、主要特征以及在国内外产生的反响；再次,描述了知识生产模式Ⅰ是我国现行硕士研究生培养模式的基础,介绍了我国现行的硕士研究生的培养模式情况,阐述了知识生产模式Ⅱ对现行硕士研究生培养模式的冲击,并比较了两种知识生产模式对硕士研究生培养模式改革要求的差异；最后,从硕士研究生培养模式的构成要素入手,根据知识生产模式Ⅱ的核心特征,提出了知识生产模式Ⅱ对硕士研究生培养目标、培养过程、质量评价方面的启示。同以往有关知识生产模式Ⅱ的相关研究相比,选题研究的特色或许体现在两个方面：一是站在知识生产模式Ⅱ的视角审视了传统硕士研究生培养模式改革所依托的知识生产模式Ⅰ,并比较了两种知识生产模式的差异；二是分别阐述了知识生产模式Ⅱ对培养目标、培养过程和质量评价等硕士研究生培养模式构成要素的具体启迪。就选题研究的下一阶段目标而言,有关知识生产模式Ⅱ的“批判性”研究以及知识生产模式Ⅰ和知识生产模式Ⅱ在硕士研究生培养实践中的关系问题,是值得进一步研究和探讨的两方面主要问题。