本文结合了当前国内外教师专业成长方式的研究成果,研究分析了在当前教育管理环境下,教师专业成长中存在的不足。并从校园思想文化建设的重要性及其对教师专业成长的影响出发,以所在幼儿园为例,分析了如何从思想文化建设入手,通过各种管理行为的实施,为教师提供外在环境、条件和机制等专业发展软件上的支持;并对幼儿园不同时期教师进行了分析并实施相关对策,通过捕捉教师闪光点、营造竞争氛围、打造合作分享意识、构建展示平台以及授予荣誉、基于认同等方式方法,来满足教师的自我需求,从而激发广大教师的自我专业发展需要和意识,有效地促进了教师专业成长。通过对相关理论和实例的分析,作者认为,校园思想文化建设对于教师的专业发展成长的促进作用主要表现在促进教师专业知识和技能的成长和促进教师职业道德和思想修养的提升,对教师学习主动性、团队科研合作和教师自我反思均有着积极影响,可以有效的提升教师专业化的发展与成长。希望通过作者的研究为学前教育研究机构特别是广大幼儿园管理者提供出如何在管理层面通过软环境建设促进幼儿教师成长的新思路。