反问句是汉语中一种常用的很有特色的句类,在对外汉语教学中也一直是教学的重点和难点。但是在我们的实际教学过程中,学生普遍反映使用反问句难,不知如何运用。因此,本文试图通过理论分析、教材考察和问卷调查相结合的方式对对外汉语教学中的反问句做一研究。本文主要从以下几个方面进行研究:首先参考学术界对反问句已有的研究,对反问句进行分类;然后基于反问句的类型,对广泛使用的对外汉语教材《汉语教程》进行考察,分析教材中反问句的呈现情况;最后运用实际教学中搜集的语料与调查问卷对学生偏误句进行详细系统的分析,总结出学生在反问句理解和运用两方面所出现的问题和问题的原因所在。通过研究,我们认为本文所考察的教材总体上包含了反问句的所有类型,但同时也存在一些问题,对学生反问句习得产生了负面的影响。因此,本文在提出问题的基础上,从教材的设置和教学法两方面提出了改进的方法和建议。