现代诗歌是中国现代诗人在继承古典诗歌以及借鉴西方诗歌艺术的基础上,吐故纳新,自创新质,形成及正在发展的一套现代诗语。现代诗歌独特的情感体验与思维方式对于学生的审美情趣、砥砺品格以及诗意的栖居有重要的作用。高中现代诗歌在整个高中语文教材中占有一定的比重,其中现代诗歌的课后练习作为阅读和鉴赏诗歌的有效途径,文本的“经络”,在教材编写中有举足轻重的地位。人们不仅要重视对现代诗歌文本的独特价值,也不可忽视现代诗歌课后练习在语文教学过程中的重要作用。大陆与台湾同宗同源,都以汉语为母语。上海和台湾各自编写的语文教材,因不同的地理位置和政治制度,在设计与编排上有许多不同之处,许多地方值得相互借鉴。所以本论文旨在通过对沪教版和翰林版的高中语(国)文教材中的现代诗歌课后练习进行比较研究,以期探索出高中现代诗歌课后练习合理的设计建议和有效的使用策略,从而促进两个版本的语文教材的发展和现代诗歌的有效教学,提高现代诗歌课后练习的使用效率。本文除绪论外共分为四章,第一章阐述了现代诗歌与课后练习在语文教学中的作用;第二章主要是对两个版本高中语(国)文教材中现代诗歌选编的梳理与比较,并分析原因;第三章主要是从现代诗歌课后练习的数量、价值取向以及阅读层面出发,对两个版本高中语(国)文教材现代诗歌课后练习进行比较研究,之后得出两个版本各自的特点、存在的问题,并分析两者的异同;第四章在依托前面章节的基础之上,通过问卷调查提出对现代诗歌课后练习的设计建议以及使用策略。因此,笔者希望通过本论文的研究能对高中现代诗歌课后练习的编写以及使用具有一定的借鉴意义。