阅读中文报刊是汉语学习者了解中国社会现状的最佳途径,也是汉语学习者在获得一定阅读能力后最大的阅读渴求。在这样的背景下,对外汉语报刊教学逐渐受到了广泛的关注,但是在实际的教学过程中却存正着“难教”、“难学”的现象。在这种现象背后除了有教学者认识上的偏差外,还潜藏着学习者由于文化背景、价值观念的差异所导致的与主体文化的冲突和矛盾。报刊阅读教学的成败既取决于教学者的教学观念与教学策略,同时也受制于学习者的心理特点和学习方式。本文从对外汉语报刊阅读教学的实际出发,从教学者和学习者两个角度,对汉语报刊阅读课的教学现状进行了较为细致的调查研究,从中发现教学中存在的主要问题及其问题存在的原因。并在总结、分析当前对外汉语报刊阅读教学研究相关成果的基础上,结合长期以来对实际课堂所作的细致观察和思考,从教学内容的选择、语言点的教学以及阅读方法的教学三个方面提出了较为具体的汉语报刊阅读课的教学策略,希望以此来解决上述调查中出现的诸多问题,同时为对外汉语报刊阅读课的教学者提供有益的教学参考。全文共分为五个部分：第一部分从总体上介绍本文选题的背景和意义、以文献综述的方式对国内第二语言报刊阅读教学的研究现状和对外汉语报刊阅读教学的研究现状进行梳理,并在此基础上明确本文的研究方法以及创新之处。第二部分主要论述了对外汉语报刊阅读课的性质和特点、教学目的以及教学的基本原则,以此作为本课题研究的理论依据。第三部分以问卷调查、访谈、教学观摩与教学实践的形式从教师和学生两个方面入手,对对外汉语报刊阅读课教学现状进行了较为深入、细致的考察,并通过对问卷的整理分析,找到教与学两方面存在的问题及其产生的原因。第四部分针对调查得出的结论,分别从教学内容的选择、语言点的教学以及阅读方法的教学三个方面提出了切实可行的策略,并结合教学实际对汉语报刊阅读课的课堂教学方法进行了进一步的探讨。第五部分以具体的报刊阅读教学实例来说明本课题所提出的教学策略的可行性、有效性及可操作性,使本课题的研究结果更具可信度。