近几年,人们过多关注课堂教学方式的转变,紧紧围绕以学生为中心的核心理念,在课堂教学中,不断转变教师的角色定位,由传统重视教师的"教"向重视学生的"学"转变,由重视课程教学结果向重视教学过程转变,而对于作业的重视度明显偏弱,作业的功能单纯只是巩固课堂知识,所以导致教学方式更新,而作业观依旧传统的局面,对教学改革的成效产生影响。在教学中,作业是起承上启下的作用,高中生往往需要作业来消化和巩固课堂上所学的知识点,以提升自身的能力。通过完成作业,师生交流并反馈信息,教师从而掌握学生学习的情况,因此,优化作业设计显得尤为重要。新课程改革背景下要以学生的成长为核心目标,在教学中将学生放在主体位置。传统高中化学作业形式单一,内容不够精炼,重难点突出不明显,批改方式单一,而新课程改革的目标要求,学生应积极参与教学,乐于动手实践,为了高效完成教学目标,高中化学作业设计模式,主要包括:合理设置前置作业,有针对性设计随堂练习,着重强调课后作业的布置,设计课后作业时,注意强化作业的功能,丰富作业的内容与形式,完善作业的评价方式。通过调查延吉市某高中化学作业设计的现状,分析传统作业设计存在的弊端,构建新课程改革背景下高中化学作业的一个整体的模式。结合问卷调查及案例分析,用spss16.0统计分析数据,创新高中化学作业设计,优化课堂教学,提高学生学习的兴趣,以期为化学教师在教学实践中的化学作业设计起到参考价值。