当今时代是一个日益崇尚自主学习的时代,教育工作的重心由传授给学生固定的知识和技能转向塑造个体的自由人格。学校教育的根本任务转变为教会个体如何学习,如何解决问题,如何生存。自主学习不仅是个体获得知识和技能、促进自我全面发展的基本途径,也是其保持终身学习能力的必然要求。不同学生的自我管理能力有所差异,自主学习能力培养的过程也因人而异,需要连续的培养和发展,不可能一蹴而就,应该从小学开始培养,为以后中学、大学、乃至终生学习打下重要基础。因此,调查目前小学生自主学习状况、培养小学生自主学习的能力显得尤为重要。本文在文献研究和日常观察基础上,主要应用访谈法和问卷调查法对小学生自主学习现状进行调查和分析。笔者于2018年10月起对张家口市属三所小学二年级至六年级小学生及家长进行了问卷调查和访谈。调查问卷共计26个题目,包括20个学生题目和6个家长题目,共计发放和回收调查问卷723份,其中二年级164份、三年级153份、四年级171份、五年级151份、六年级84份。通过对调查和访谈结果的整理、统计与分析,发现目前小学生自主学习存在诸多问题,从内部和外部两方面归类如下:1.从小学生自身内部方面来看,存在自主学习的动机不够积极、不善于自主运用有效的学习方法、自主学习的行动力不足三方面问题。2.从小学生自主学习相关的外部方面来看,家庭教育在培养小学生自主学习时缺乏经验、学校缺乏自主学习教育指导方法、教育管理部门推力不足。针对小学生自主学习存在的问题,提出以下对策和建议:1.树立正确的教育理念。2.充分发挥教育管理部门的作用。3.教师及家长促进小学生自主学习的具体方法。4.优化家校互通机制,形成自主学习教育的合力。5.发挥校园文化磁场作用,创建浓厚的自主学习氛围。