当今世界,以5G、人工智能、互联网大数据为代表的新一代信息技术正加速向经济社会发展各领域渗透,在促进经济社会发展、满足人民群众日益增长的美好生活需要中发挥着重要作用。世界各国都深刻感受到信息技术发展的重要性,良好的信息素养已经成为当今社会对个人发展的基本要求。落实到基础教育领域,信息技术教育的重要性不言而喻,信息技术教育正逐渐获得人们的关注。反观当前信息技术课堂教学,大多仍采用传统的讲授式的教学方法,导致学生学习到大量的知识和技能,但综合素养与能力却难以获得系统的养成和渐进式的发展。针对上述问题,本研究探索将OBE理念与项目式教学结合应用于初中信息技术课堂,开展基于OBE理念的初中信息技术项目教学理论和实践研究,帮助学生实现知识、能力和素养的全面发展。本研究首先通过研读文献,总结归纳了国内外关于OBE理念及项目式教学的研究现状,并对OBE和项目式教学进行概念界定,而后梳理分析了将OBE理念和项目式教学应用于初中信息技术课程的适切性,把握OBE理念指导下的项目教学的基本流程和实施特点,然后从OBE理念的实施原则出发,在参考现有教学模式的基础上,构建了基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式。接下来,本研究立足初中信息技术课程总目标向下进行分解,将各模块目标转化成相应的目标产品,再将产品转化成项目,并选取《设置个性文集目录》一课进行基于OBE理念的项目教学设计。研究采用准实验研究法,分别在实验班和对照班进行不同的实验处理,并借助评价测量工具检验所构建教学模式的教学效果。实验结果表明:本研究所构建的基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式可以提高学生对目标成果的达成度,在帮助学生更好地掌握基础知识和基本技能的同时,也能够促进学生能力及综合素质的发展。本研究主要取得了三项研究成果,即分析了OBE理念和项目式教学应用于初中信息技术课程教学的适切性、构建了基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式和形成了具体的教学实践案例,为一线教学提升教育质量提供参考。虽然研究受到应用范围以及教学实践时长的局限,但本研究仍具有一定的理论和实践意义。后续的研究将从以下方面展开:延长研究时间、扩大应用学段和学科以提高研究的代表性和可推广性。