基于我国当前初中学校体育不乐观的教学现状,针对初中学生存在的身心特点,本论文从教学方法上对初中学校体育课堂教学进行研究,即教学过程中运用游戏法和传统教学方法的对比实验研究。为我国目前初中学校体育课运用游戏法进行教学的必要性和可行性提供一个充分的理论依据。研究结果表明:(一)身体形态方面:体育课教学过程中运用游戏法和传统教学方法并没有明显的区别,但在初中生的身体机能、身体素质水平、以及学生的综合素质方面,运用游戏法相比于传统的教学法有着更明显的也是不可代替的隐性优势,即运用游戏法教学能够明显的将中学生的的身体素质提升到更高的水平;(二)身心发展:运用游戏法有助于中学生的身心朝着健康的方向发展;初中体育课教学采用游戏法在某种程度上能够逐步的完善初中生的心理健康问题,并且能促进与加强教师与学生,学生与学生,学生与家长之间的沟通与合作,挖掘中学生的思维想象空间,激发中学生的创造能力,从而使初中生的身心朝着健康和谐的方向发展,然而在这方面传统体育教学方法并没有显现出更多的优势。(三)参与动机和兴趣:初中体育课采用游戏法能够明显的提高学生对体育课的兴趣以及加强和巩固初中生的体育参与动机,尤其是学生的内部动机。游戏法与初中生的心理特点相符合,能够促使学生在心理上真正的喜欢参与体育课,从而对体育课产生浓厚的兴趣。通过在实习基地的实地观察以及参与本论文实验的体育教师与学生的反映,经分析,本论文认为,游戏法可以作为一种更有效的教学方法在整个初中体育课教学中应用。