随着知识经济时代的发展,人力资源与智力资源的开发和应用已成为衡量世界各国综合国力的新标准。教育是各国人力资源的基本途径,教育投入是教育发展的物质基础,研究教育投入与经济增长的关系,测度我国教育投入对经济增长的贡献度,具有十分重要的现实意义。本文依据经济增长理论、计量经济学和统计学等学科知识。结合定性与定量方法,从总量、结构等方面分析教育投入与经济增长的关系。采用向量自回归模型、修正的柯布-道格拉斯生产函数模型,研究教育投入与我国经济增长的长期关系,在VAR(2)模型基础上又建立短期向量误差修正模型,以修正短期不平衡。运用脉冲响应分析和方差分解分析,测算教育投入对经济增长的贡献度。研究结果表明:中国三级教育投入结构不合理,过分看重高等教育;中国教育投入地区差异大;中国用于发展教育的经费占GDP比重低于世界水平。教育投入与GDP的增长有长期稳定的关系。因为教育投入的长期性和时滞性,教育投入对经济的增长影响仍较小:教育投入每增加1%,GDP约增加0.0646%。