随着我国经济、文化水平的不断发展，人民群众对身体健康的关注、对公共卫生服务的需求越来越高。与此同时，随着医疗技术的进步和卫生服务改革的日益深入，社会大众对护理人才的数量、质量和结构提出了更高的要求。我国的护理教育一直以来是以中专教育为主，大专及大专以上的护理人才相对不足，护理人才队伍的整体素质有待提高。为了弥补社会对医疗卫生服务人员的人才需求，护理成人教育在几十年的时间内蓬勃发展，为社会输送了大批优秀的护理专业技术人才，但是，要清醒地认识到，当前护理成人教育依然存在着一些问题和不足，例如:教学目的比较单一、教学内容缺乏创新、教学过程缺少互动、教学安排不够灵活、教师队伍缺少培训、教学管理缺乏保障、教学设施过于陈旧、教学观念有待提高、教材建设相对滞后、师生交流平台有待完善。《2010-2015年中国护理事业发展规划纲要》提出:“加快护理教育改革与发展。‘十二五’期间将进一步加快护理教育的改革与发展，密切医疗卫生机构与护理教育机构的联系与合作，适应护理专业实践发展的需要。完善护理教育方式，坚持以岗位需求为导向，促进理论与实践相结合，大力培养临床实用型人才，注重护理实践能力的提高;突出护理专业特点，在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重，增强人文关怀意识;科学确定护理教育的规模，尝试订单式培养模式，推进学校教学与医疗卫生机构之间的有效衔接。”因此，要对护理成人教育的现状进行变革，以培养理论基础扎实、专业信念坚定、行为目标明确、操作技能精湛，能把握行业发展动向的高学历、高实践水平的护理专业人才为目标，推动我国医疗卫生事业的发展，满足广大在职护士终身学习的需求。　　本论文从我国护理成人教育的现状上入手，采用文献研究法、案例研究法、访谈法和调查法等方式，网罗有关护理教育的文件、汇编、已经出版的有关著作、公开发行的医学杂志、网络上有关的文献资料等信息，进行分析整理、归纳总结，深入分析了我国护理成人教育存在的问题，并根据实践经验，提出解决问题的原则和方法，在理论上对护理成人教育进行了完善，促进了护理专业的学科发展，为护理专业成人教学方式的改进提供了参考。