文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,不管是在平时的教学中,还是在高考中,一直都是重点和难点。中国古典文学经典著作浩如烟海,博大精深,中国的古代文化悠久而深邃,是我们的祖先留给我们的宝贵财富。学好文言文教学不仅有助于提高学生锤炼语言的能力和文学鉴赏水平,而且有助于培养学生热爱祖国古代传统文化的高尚情操。学习文言文,是历史与时代的要求,中学生学习文言文是青少年学习祖国传统文化的起点。只有学好文言文,懂得中华民族的历史,深刻认识我们的祖先,才能体会祖国的兴衰荣辱,继承和发展传统文化。然而,文言文距离我们的生活较远,很多学生对阅读文言文不感兴趣或兴趣不浓,感觉文言文学习枯燥,在平时的测验乃至高考中文言文部分学生失分较多,很多教师对文言文教学也是力不从心。本文主要是通过对延边地区图们市第二高级中学文言文教学现状进行调查与分析,了解新课程背景下高中文言文教学的实际情况及存在的不足,并对存在的不足进行分析,多角度地提出有关文言文教学的一些建议。本论文主要有四章组成。第一章绪论,主要由问题的提出,研究的目的、意义,研究现状,研究范围、方法四个部分构成。第二章系统解读《普通高中语文课程标准》、《2014年高考考试大纲》和现行的人教版高中语文教材对文言文教学的要求。第三章主要是通过对13位语文教师和550名学生的问卷调查与分析,以具体的数据介绍了图们市第二高级中学文言文教学的现状。包括对图们市第二高级中学基本情况的介绍；对文言文教学教师方面的调查和分析,具体包括文言文的教学目标、教学内容、教学方法、专业培训等方面；对学生学习文言文现状调查和分析,具体包括学生学习文言文的动机、兴趣、方法、学习基础、阅读情况和成绩等方面。第四章是对图们市第二高级中学文言文教学的建议,主要是针对文言文教学中存在的不足,分别从学校方面、教师方面和学生方面提供了一些意见和建议。最后部分为结语。