人类社会在经历了漫长的原始社会、农业社会、工业社会之后,于20世纪末逐步过渡到信息社会。在信息社会,信息活动成为人类的主要活动,并贯穿于人们各种社会职业活动的始终,促进了社会的发展和进步。在大众传媒高度发达的信息时代,媒介已经成为信息最重要的获得方式,可以说,媒介是信息社会的重要构成之一。在这种背景下,人们应该如何认识媒介、利用媒介促进个人和社会的发展显得尤其重要。为了解决人与媒介之间的矛盾,媒介素养这一概念被引入进来。本文通过对信息社会这一背景的分析,详细地介绍了媒介素养的历史、特点及分类,并结合中国现实情况对媒介素养在中国的本地化应用进行了阐述。在分析了媒介素养的应用模式之后,本文还对近年来媒介素养的应用效果进行了梳理,叙述了媒介素养引进后对媒介效果研究的影响,并通过“非典”、汶川地震等典型事例分析了媒介素养水平的提高过程。最后,通过对媒介素养教育内涵及发展历史的介绍,阐述了信息社会背景下的媒介素养教育的途径,探讨媒介素养在信息社会中的未来发展趋势,以期获得适合中国国情的媒介素养教育之路。