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关注家庭系统的功能,对促进儿童健康的成长发展是至关重要的。正念教养的提出让人们去思考和探索将正念引入家庭教育中可能发挥的作用。然而,目前已有的研究并没有明确正念教养对家庭的具体作用机制。为考察正念教养对于家庭功能的积极作用,以及探究正念教养对家庭的具体作用机制。本研究在引入并修订正念教养的测量工具的基础上,选取了较大样本量进行施测并对结果进行分析。本研究可以分为以下两个研究:研究一引进了教养中的人际正念量表,并选取376名中国大陆地区的父母为研究对象,对量表进行大陆地区的本土化修订以及信效度检验。研究二采用横断研究设计,运用教养中的人际正念量表、简式育儿压力问卷、父母权威问卷、婚姻满意度量表对445名中国大陆地区的父母进行施测。结果显示:(1)修订后的教养中的人际正念量表共23题,4个因子,该量表的内部一致性信度为0.80,验证性因素分析各项指标为:χ2/df=1.92,RMSEA=0.05<0.08,IFI=0.92,CFI=0.92,TLI=0.90,表明结构效度良好。(2)父母的正念教养水平普遍偏低,而育儿压力水平偏高,大多数父母采用权威型教养风格。正念教养与育儿压力显著负相关(r＝-0.71,p<0.01);正念教养与专制型教养风格显著负相关(r=-0.55,p<0.01);正念教养与权威型教养风格显著正相关(r=0.54,p<0.01);正念教养和婚姻满意度显著正相关(r=0.31,p<0.01)。(3)正念教养对教养风格和婚姻满意度的直接效应模型结果显示模型拟合良好:χ2/df=2.03,RMSEA=0.05,IFI=0.99,TLI=0.98,CFI=0.99。正念教养显著正向预测权威型教养风格(β=0.64,p<0.001)和婚姻满意度(β=0.34,p<0.001),负向预测专制型教养风格(β=-0.60,p<0.001)。加入育儿压力作为中介后,模型拟合指数显示,χ2/df=2.1 1,RMSEA=0.05,IFI=0.99,TLI=0.98,CFI=0.99,属于拟合良好的模型。主要研究结论如下:(1)修订后的教养中的人际正念量表在中国大陆父母群体中施测后的信效度良好,可以为今后的研究提供可参考的研究工具。(2)育儿压力在正念教养和专制型教养风格之间起部分中介作用,育儿压力在正念教养和婚姻满意度之间起完全中介作用。本研究通过考察正念教养对教养风格和婚姻满意度的作用及育儿压力在两者间的中介作用,为丰富正念教养的作用及其发生机制提供了实证支持。