时间副词主要表示时间概念,在汉语中的使用频率非常高,因此一直是汉语本体研究中的重要部分。同时也是对外汉语教学课堂上需要着重讲解的知识点。对时间副词进行考察对汉语本体研究和对外汉语教学都有着重要的意义。本文把“一直”、“一向”、“一贯”、“向来”、“历来”、“从来”、“素来”、“始终”、“永远”这九个在语义上有相似之处的时间副词归为“一直”类时间副词。在前人研究的基础上,主要运用比较法和描写法对这几个时间副词的句法特征和语义特征进行了具体的分析,并且对“一直”类时间副词提出了相应的教学策略和具体的教学设计。首先,我们以语料为基础,对这几个词在句法特征上的异同点进行了总结。包括这四组词的句法位置,对谓词的选择,对时间词的选择,与“着”、“了”、“过”共现的情况。我们发现,“一直”类时间副词在句法特征上的差异性主要体现在对动词的选择,对时间词的选择,与“着”、“了”、“过”共现的情况上。除了系统性的对比,我们还发现,“一贯”、“从来”、“永远”三词有着各自特殊的句法特征。其中“一贯”作定语的频率明显高于其他几个词,“从来”多用于否定句中,“永远”可以单独成句。其次,我们进一步分析了这几个词在语义特征上的异同点,并将句法和语义联系起来,分析其内在关联。语义特征的分析主要从持续性和时段性这两个角度入手。经过语料分析总结出“一直”类时间副词在持续性和时段性上所具有的共同语义特征为静态持续性和长时性。它们的差异主要体现在动态持续性和静态持续性的差异上、静态持续性内部的差异上以及长时性和短时性的差异上、时间范畴表达的差异上。最后,我们根据上述分析,对“一直”类时间副词提出相应的教学策略,对这些词的难易程度进行排序,划分出几个教学模块,并对较重要的几个教学模块进行了具体的教学设计。