近年来,关于在校初中生自伤行为的话题频频出现,学校也更关注青少年的自伤行为。研究表明,有较低宽恕倾向的初中生所引起的负性情绪很可能使其产生伤害自己的行为。因此,为了探究初中生宽恕倾向与自伤行为的关系,展开问卷调查,并用访谈法探究其更深层次的原因,最后进行团体辅导干预。本论文共有三个研究:研究一探究初中生自伤行为与宽恕倾向的现状与二者之间的关系。随机抽取1112名来自安徽与江苏的在校初中生作为被试开展调查,调查工具为《青少年宽恕倾向问卷》、《中学生自伤行为量表》,共收集1057份有效数据,研究初中生宽恕倾向与自伤行为之间的关系。结果显示:（1）初中生自伤行为检出率为35.15%;（2）自伤行为水平在性别、主要照顾者的关爱程度、童年是否有创伤经验以及近一年是否经历负性事件上差异显著:（3）宽恕倾向在性别、年级、是否是独生子女、生源地、父母亲的文化程度、家庭经济状况、主要照顾者的关爱程度、童年是否有创伤经验以及近年内是否经历过负性事件上有明显差异。（4）宽恕倾向与自伤行为呈负相关关系,宽恕倾向能显著预测自伤行为。研究二是初中生自伤行为的质性研究。在研究一的基础上选择20名初中生访谈。访谈内容包括人口学信息、宽恕倾向、自伤行为与自伤行为后的状况。访谈发现,有自伤行为的初中生有以下特点:（1）宽恕倾向较低;（2）童年创伤经验对初中生的宽恕倾向、自伤行为都有影响;（3）近一年经历的负性事件对初中生的宽恕倾向、自伤行为都有影响;（4）初中生实施自伤行为后情绪、行为和认知层面发生改变。研究三在研究一、二的基础上,开展提升被试宽恕倾向的团体心理辅导。挑选有自伤经历且宽恕倾向比较低的学生,结合提名选32人,分为实验组和对照组各16人。对实验组成员进行了9个星期,每个星期进行1个半小时左右的团体心理辅导,对照组不做处理。以此探讨辅导方案是否能改善初中生宽恕水平以及减少自伤行为水平。结果显示:团体辅导结束后,初中生的宽恕水平有显著提高,且自伤行为水平降低。