PBL（problem-based learning）基于问题的学习，是以问题为中心的教学法。笔者纵览大量相关文献，分析调研情况，得出了PBL当前存有两类主要教学形式的结论：课堂教学和网络异步教学。两类教学形式各自存在着难以克服的问题和不可替代的优势，且优劣互补即师生时空和学习资源。因此，本研究吸取课堂教学时空一致性和网络教学资源丰富性，构建PBL混合式课堂教学模式，基于此构想，本研究采用多种研究方法，最终形成以下研究成果：1．构建了PBL混合式课堂教学模型，具体设计了PBL教学环境、教学活动、教学内容、教学目标以及教学评价，为PBL教学实施提供参考。2.设计和开发了网络资源平台，为PBL课堂自主探究学习提供丰富的高指向性资源。本研究借助合理的研究方法和手段，构建了PBL混合式课堂教学模型和网络资源平台，以期优化当前PBL教学效果，为我国高校人才培养模式的转变奉献一份力量。