德育环境研究是德育研究的一个重要方面，属于思想政治教育学范畴。高校德育环境优化建设作为高校德育的有机组成部分，对整个国家、民族和社会具有重要的战略意义。因为大学生系统的德育理论主要来自学校的德育教学的“灌输”，但他们的思想道德素质的形成和发展却是多种力量综合作用的结果。“5+2=0”的教育效果形象说明了环境的重要性。所以，高校德育环境理论要随高校德育环境的变化发展，不断拓展深度和广度，不断向宏观领域和微观领域发展，保持其指导环境优化建设实践的科学性。高校德育必须面向社会、面向未来、面向现代化，不断吸收新内容、采取新手段、开辟新途径，充分利用和挖掘各种环境因素的育人功能，真正提高高校德育工作的实效。因此，本课题研究具有重要的理论意义和实践意义。其理论意义是有利于高校德育理论不断向纵深拓展；有利于构建德育学科体系。其实践意义体现是有利于加强和改进高校德育工作；有利于增强高校德育有效性；有利于全面推进高校素质教育；有利于推进社会主义精神文明建设。 大学生的成长离不开环境，环境对大学生的影响是客观的、普遍的。2004年10月中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出了营造优良的高校德育环境的重要课题，也为优化高校德育环境指明了方向。高校德育环境理论是一个相对独立的知识体系，具有自我完善、自我积累、自我更新的功能。高校外部德育环境与内部环境形成一个彼此发生关系的广泛的连锁，在这个网络中学校内部德育环境是中心，它及时的把外部环境的各种影响加以内聚，再以各种形式传输给学生，同时也把学校内部的环境影响发散给学生，形成一种“双向参与，互补互动”的网络模式。高校德育环境优化建设的目标就是要建设具有相互渗透、综合的模式，具有明显效应的“合力模式”，以达到学校内部环境与外部环境的互动与和谐，最大限度的发挥环境的育人作用。 本文的写作思路如下：首先是前言。笔者从理论和实践两个方面剖析研究高校德育环境的意义，简单介绍该课题的研究现状和发展趋势，以及本课题研究方法。其次是高校德育环境基本理论。笔者首先在充分借鉴已有理论成果的基础上，对高校德育的有关概念进行科学界定；阐述本课题研究的理论基础；从本文研究的主题出发，对高校德育环境系统的构成、特征及功能等理论问题进行阐述。再次是对高校德育环境优化建设面临问题的分析。笔者立足马克思主义的基本观点，用唯物辩证法关于发展的观点探求高校德育环境的新变化，阐述高校德育环境优化建设存在问题的原因、表现和后果。最后是高校德育环境优化的基本思路。与第三章相呼应，笔者根据研究德育环境新变化带来的问题，提出高校德育环境优化建设的原则，策略，并以此为契机，提出高校德育环境优化建设的具体措施。本文的创新点主要是：首先，本文以高校德育环境为特定的研究对象，对高校德育环境理论体系进行了较为全面系统的介绍。尽管有些认识还比较粗浅，笔者还是希望借助自己的探索对我国高校德育工作有所裨益。其次，本文的目的在于用理论指导实践，所以本文试图构建一个纵横交错的立体的德育网络体系。一方面，把广阔的外部社会环境作为高校外部德育环境，动态调节高校德育与社会环境之间的矛盾，使高校德育在与社会的双向互动中得到提高；另一方面，它要把高校的一切课程、一切部门、一切人员、一切工作和德育联系起来，充分挖掘和发挥各自的育人功能。