【摘 要】
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近年来,我国儿童青少年身体活动不足已成为危害其身体健康的重要因素。体育课是学校体育活动的基本组织形式,在培养学生体育兴趣、教授学生运动技能、促进活动参与等方面发挥着重要作用。高中生一天中大部分时间都会在学校中度过,体育课是学生参与身体活动的重要途径,学生体育课中的身体活动量尤其是中-高强度（MVPA）的活动量对于学生身心健康的发展至关重要。为了调查高中生体育课MVPA的水平现状,探究课堂因素对高中
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近年来,我国儿童青少年身体活动不足已成为危害其身体健康的重要因素。体育课是学校体育活动的基本组织形式,在培养学生体育兴趣、教授学生运动技能、促进活动参与等方面发挥着重要作用。高中生一天中大部分时间都会在学校中度过,体育课是学生参与身体活动的重要途径,学生体育课中的身体活动量尤其是中-高强度（MVPA）的活动量对于学生身心健康的发展至关重要。为了调查高中生体育课MVPA的水平现状,探究课堂因素对高中生体育课中MVPA水平的影响。本研究使用加速度计测量学生体育课中的身体活动水平;使用SOFIT观测工具对体育课堂情境进行观察记录,课堂的基本特征由教师填写的简短信息表获取;使用独立样本T检验、单因素方差分析、双因素方差分析和分层线性回归模型对高中生体育课中MVPA水平现状及课堂因素的观测数据进行了统计分析。研究结果:（1）在40分钟的常规教学时间内,高中生的MVPA时间为7.87分钟（SD=3.27）,约占整堂课时间的21.45%（SD=8.71）,中等强度身体活动（MPA）时间为2.14分钟（SD=0.92）,高强度身体活动（VPA）时间为5.73分钟（SD=2.95）。（2）高中生体育课中MVPA时间在性别方面存在显著差异（p＜0.01）,男生体育课中MVPA时间显著高于女生;不同年级间学生体育课中MVPA时间没有显著性差异（p＞0.05）。（3）不同上课时间（回归系数B=-0.753,p=0.243）和班级人数（B=-0.152,p=0.808）的体育课中学生MVPA时间占课堂总时间百分比无显著差异。不同上课地点（B=-2.981,p＜0.01）和班级性别结构（B=-1.827,p=0.01）的体育课中学生MVPA时间占课堂总时间百分比存在相关性,具体表现为:室外上课时学生MVPA时间所占课堂总时间百分比高于室内;男生班学生体育课中MVPA时间所占课堂总时间百分比高于女生班。（4）课堂情境中教师组织学生进行游戏（回归系数B=0.258,p=0.007）、体能练习（B=0.211,p=0.035）和技能练习（B=0.215,p=0.023）的时间,与学生体育课中MVPA时间占课堂总时间的百分比存在正相关;组织学生进行自由活动（B=0.159,p=0.234）、课堂管理（B=0.260,p=0.118）和知识讲解（B=-0.018,p=0.858）的时间,与学生体育课中MVPA时间占课堂总时间的百分比无显著相关。研究结论:（1）高中体育课中学生MVPA时间未达到国际推荐的50%标准。（2）室外上课时能够显著增加学生的MVPA时间。（3）男生班中学生体育课的MVPA时间高于女生班。（4）体育课堂中组织学生进行游戏比赛、体能和技能练习更有利于学生MVPA时间的增加。（5）体育课堂中教师进行课堂管理、知识讲解和组织学生自由活动对学生MVPA时间无影响。
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