体育教学内容是我国学校体育课程的核心,是衔接教学目标、教学实施及其他教学因素的中介。在教学实践中,体育教学的设计、实施与评价都是围绕着体育教学内容而展开的。体育教学内容在一定程度上也体现了国家与社会对人才培养的要求,这也是体育教学内容成为历次体育课程改革重点之一的另一原因。新世纪的体育课程改革中,体育教学内容作为变化最大的教学要素之一,其选择范围与方法较以往体育教学大纲而言都有显著不同。新世纪体育教学内容改革虽然在一定程度上提高了教师教学的积极性,推动了体育教学内容的多样化发展,但同时也在教学实践中出现了一些问题。本研究主要采用文献法与逻辑分析法,通过回顾与整理我国中小学体育教学内容在新中国成立以来的发展历程,梳理我中小学体育教学内容选择、改造以及创新的历史脉络,分析并总结了我国中小学体育教学内容发展的特点、规律与影响因素,以及我国体育教学内容在教学实践中经验教训,以期能够对我国体育教学内容今后的发展提供思路。研究结果:(1)自新中国成立至今,我国中小学体育教学内容经历了曲折的发展过程,并在不同的发展阶段表现出相应的特点。(2)在体育教学内容选择方面,我国中小学体育教学内容随着灵活性的提高与范围的扩大而出现更迭。(3)在体育教学内容管理方面,我国中小学体育教学内容体现出由规定性逐步向灵活性发展的规律。(4)在体育教学内容加工方面,我国中小学体育教学内容表现出对内容加工的程度逐渐提高的规律(5)在体育教学内容的文化安全性方面,我国中小学体育教学内容的文化安全性呈现出逐渐降低的趋势。(6)在体育教学内容实施方面,我国中小学的实际体育教学内容随着教学内容选择灵活性的提高而呈现出泛化与简单化的趋势。(7)目前,我国中小学体育教学内容仍面临许多问题。