排球运动在河北省有着悠久的历史,是开展得比较好的省份之一。在20世纪中后期有传统学校、省、市业余体校等,高校排球运动历来受到重视,在学校体育教学中排球课一直是主干课程,设有专修课、选修课、普修课等;在课外活动中,排球运动一直是大学生非常喜爱的运动,有校内比赛、校外比赛、有校队等等;与此同时排球运动项目在体育教学、运动训练、课余锻炼中曾有过非常重要的地位,推动了当时排球运动在高校的开展。然而,在20世纪末,受奥运金牌战略的影响,各省市的体育以夺金牌为目标,三大球和集体项目受到影响,小球项目和单人项目受到推崇,各省市都在缩减集体项目以达到获取更多金牌数的目的。在高校也不例外,排球项目受到冷落;进入21世纪,我国体育的发展目标转型,由奥运体育向全民健身,大众娱乐体育发展迅猛,使得各高校的排球运动的开展受到影响,主要体现在:选课的学生数在日益减少、课程日益萎缩、课外排球运动的开展日益减少,影响了学校排球人口的发展。作为课外体育开展的运动项目之一,只有少数高校以学生排协的组织形式来自发开展;高校之间的排球联赛也因种种原因不能正常举行,原有的排球队数量和参与排球运动的学生数量都呈下降趋势,学生对排球的热情逐渐消失,取而代之的是具有大众娱乐性的运动项目。针对此类状况,本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法、实地调查法对河北省高校排球运动的现状进行调查,主要从课程设置的情况、课外排球活动开展状况、8所河北省高校业余排球队的情况、高校开展排球比赛情况、排球运动开展的环境条件情况等进行调查,找出影响河北省高校排球运动开展的因素并提出发展建议。结果认为:1.高校排球课程设置的情况为:高校排球课程设置的目标主要是发展学生身心健康,了解排球运动起源,学习排球基本技术、基本理论和基本知识;排球课的时数主要以34至56为主,从课时设置看,课时偏少,不利于高校排球运动的发展与普及;教学形式主要采用理论与实践相结合的形式,教学内容一般分为理论概述、基本技战术、身体素质、竞赛规则。2.课外排球运动开展状况为:课外排球运动开展的组织形式主要以校队和社团形式开展;班级、俱乐部和非体育群体的参与活动少;大学生参与排球运动的人口数仅占35.7%,从参与者的运动质量来看,基本达到标准,但还需要提高;大学生参与排球运动的动机主要是强身健体,通过锻炼能使他们获得健康的身体。3.8所河北高校业余排球队的情况是:河北省8所高校均有业余排球队伍;调查8所高校中有6所高校的排球队的训练方式以课余与集训相结合的模式为主,2所高校排球队的训练方式以课余训练的模式为主,这也是现阶段河北省高校选择的最合理的训练模式。队员来源中高水平运动员占总人数的45.3%,高水平运动员具有二级以上运动等级证书,身体素质好,技战术水平全面;教练员的运动经历以高校体育排球专业毕业居多,学历大多数是研究生毕业,执教年限集中在5-10年;50%的教练员裁判级别是国家一级。4.8所河北省高校开展排球比赛的情况是:校内比赛次数少,班级、年级、院系间没有比赛;在学生之间,比赛没有得到开展,排球运动不普及;校外比赛每年都有,但比赛次数少,这说明排球运动在河北省高校没有真正的得到发展。5.8所河北省高校开展排球运动的环境和条件情况为:排球场地器材投入不足,配备不够合理,河北省8高校现有的排球场地设施及器材明显不足,没有达到要求,场地设施和器材老化,教学设备落后,场馆管理不尽人意。6.影响河北省高校排球运动开展现状的主要因素有:政策环境因素、排球项目的自身因素、学校因素、教师因素、学生因素、场地器材因素、经济条件因素、体育市场和社会因素等八项主要因素