长期以来,由于受传统教育的影响,中职学校在数学教学过程中的教学内容、方法、模式等没有充分考虑职业学校的学生特点及专业特色,基本沿袭普通教育的模式和思路,使得职业学校的数学课教学出现低效甚至无效的现象。因此,中职数学课的有效教学是提高中职学生全面职业素质的关键之一。笔者在充分学习教育学、心理学及相关专业知识的基础上,融合多年的教学经验,对突出职业特色的数学课堂有效教学从以下几个方面进行了探索和实践:首先,从中职数学课有效教学研究的背景、目的和意义,国内外研究动态,研究方法等方面进行探索。然后对中职数学课有效教学的基本概念、原则及理论依据等方面进行解读。突出职业特色的数学课有效教学,是以不断提高学生适应社会发展的综合素质为教学目的的。其次,从目前我国中职数学课背离有效教学的现状进行分析研究。结合本校实际数学课有效教学实验的基础上,分析探讨优秀有效教学案例,从中得到借鉴和启示,提供实践支撑注重突出中职数学课堂有效教学的职业特色,把一般性教学步骤灵活应用到每一节数学课中,从中总结出关于数学课有效教学的一些结论。最后,提出中职数学课有效教学的对策要从观念、目标、特色的建设、解析数学教材、重构数学课堂,注重教学反思、优化有效教学方法、提高教师课堂教学素养等方面进行。数学课有效教学,教师要充分关注学生主体地位,树立为经济建设服务和“终身教育”的理念,把情境教学、启发教学、合作教学及鼓励性过程评价的理念贯穿到数学课有效教学的始终,不断反思,积累教学经验,追求更加有效的教学。