桌面三维虚拟现实技术作为信息技术在实训教学中应用的载体受到了越来越多的关注,利用桌面三维虚拟现实技术制作的各种仿真软件应用与各个学科的实训课程教学中作为信息技术与中职实训教学整合的途径之一,为中职实训教学的改革提供了新的思路与契机。　　通过文献研究发现,将桌面三维虚拟现实技术和中职实训教学结合的教学设计案例和教学模式的研究以及将桌面三维虚拟现实技术应用于中职实训教学中的实践研究也是很少涉及。本研究希望从理论和实践两个方面对虚拟技术与中职实训教学整合进行了研究,以提高实训教学效率,激发学生的学习动机为目的,提出可操作性强的教学模式并予以应用与分析修改,期待为中职实训课程的教学提供可以有意义的借鉴成果。　　研究选取河南省医药学校的师生为实验对象,让专业教师使用桌面三维虚拟现实技术制作的各种仿真软件运用本研究提出的教学模式进行实训教学,以此验证本研究提出的教学模式的有效性,并根据实验结果对教学模式进行修订和完善。　　研究的主要方法和具体过程如下:　　首先,本文对虚拟现实技术的教育应用进行文献综述,了解本领域研究的概况。后在实验学校进行调研并对实验学校的教师进行访谈,了解一线教师使用虚拟仿真软件进行实训教学的真实状况;其次,笔者总结已有的研究成果,对调查结果进行分析,根据相关理论基础结合中职实训课程的特点和中职学生的特点,依据教师使用虚拟仿真软件进行实训教学中容易出现的问题,初步提出了“桌面三维虚拟现实参与的虚实结合的实训教学模式”;再次,采取实验研究法,将初步提出的教学模式应用河南省医药学校两个教学班(四个实验组)的实训课堂教学中,由两位不同教龄的教师进行授课,对学生进行学习兴趣、课后即时测评成绩进行后测并进行统计分析;最后,分析实验结果,发现不足,对原教学模式进行修改和完善。　　论文主要的研究成果是提出了“桌面三维虚拟现实参与的虚实结合的实训教学模式”,阐述了该教学模式应用于实训教学的详细步骤、该教学模式应用的原则以及应用过程中需要注意的若干问题。　　实验数据分析结果显示,该教学模式应用到中职实训教学中能够提高学生的实训成绩,激发学生的学习动机,教学模式的有效性得到了充分证实;同时数据表明,不同水平的教师使用其应用效果一定差别,教师的教学经验对新教学模式的理解和应用是重要的影响因素。