初中英语作业是初中英语教学中最重要的环节之一。它是课堂教学的自然延续和重要补充。初中英语作业能使初中学生更好地吸收和消化所学的英语知识,是初中生巩固、掌握和深化课堂所学知识的重要途径。但目前不少北京市的初中生仍然感觉作业负担偏重；初中英语作业也存在着在形式和内容单一、数量偏大、效度偏低和忽视学生差异的现象。这既容易让学生厌学,又会让英语教学中的师生关系陷入僵局。精心设计的初中英语作业除了能够反映学生的学习态度、思想状况和课堂教学效果外,还关联着初中学生英语学习的学习动机和学习积极性。甚至,它还可以成为连接师生情感和家校联系的纽带。本文旨在进一步了解北京郊区初中英语作业的现状并对初中英语作业的创新设计做一些探讨。本文主要采用问卷调查和案例研究的方式把理论研究和教学实践相结合。为此,笔者采用问卷调查,和案例研究两种方法。问卷调查的对象是北京市大兴区四所不同类别的学校(区级直属中学、农村中学、乡镇中学、城乡结合部中学各一所)的学生、教师和家长三个的群体；案例研究收集了大兴区七所不同学校的教师对作业改革做出尝试的实例。通过对本区作业的调查研究笔者认为：初中英语作业设计必须要有自己的特色。初中英语教师要从作业形式、内容、难度、和功能等方面着手设计适合自己学生的作业,帮助他们提高英语学习兴趣。初中英语教师的作业设计应注重培养初中学生的语言运用能力,并最终将提高他们的综合语言运用能力和创新精神作为最高目标。为此,笔者还对初中英语作业设计改革提出了设想：初中英语作业设计应符合“四性”----指导性、相关性、和趣味性时代性。下一步我们还要研究初中英语作业的评价方式及其创新设计,让初中英语作业的实效性得到更好的体现。