【摘 要】
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节律作为汉语的重要特点之一,对汉语的学习和表达起着至关重要的作用。随着国内日益重视节律的教学并涌现出许多切实有效的方法,在对外汉语教学中也有必要更加重视节律教学,并将有效的节律法应用于对外汉语教学,以改善外国人学习汉语时洋腔洋调、停延不当等问题。本文从汉语的节律特征着手,全面深入地分析了汉语节律的停延、重音、语调的内容特征及其在汉语表达中的重要作用。通过分析国内部编版语文教材以及总结两年多教授小学
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节律作为汉语的重要特点之一,对汉语的学习和表达起着至关重要的作用。随着国内日益重视节律的教学并涌现出许多切实有效的方法,在对外汉语教学中也有必要更加重视节律教学,并将有效的节律法应用于对外汉语教学,以改善外国人学习汉语时洋腔洋调、停延不当等问题。本文从汉语的节律特征着手,全面深入地分析了汉语节律的停延、重音、语调的内容特征及其在汉语表达中的重要作用。通过分析国内部编版语文教材以及总结两年多教授小学语文的教学经验,本文发现国内语文教学十分重视汉语节律,不仅把节律作为教学手段,有时也会把节律作为一定的教学目标和教学内容。反观对外汉语教学中的节律教学,本文认为有必要把国内一些行之有效的节律教学法,如层次分析法、内容分解法、结构拆分法、层级教学法、节律符号辅助法、韵律词教学法等等,借鉴到对外汉语课堂中。因此,本文不仅全面地总结了这些方法,还细致地阐述了在对外汉语教学中可以如何运用这些节律方法。基于这些方法在对外汉语教学中的应用,本文为对外汉语节律教学中教材的编写、教师的教授以及学生的学习提出了详细的教学建议,并通过教学设计清晰地展现教师和学生究竟如何切实用好节律教学,从而取得更好的教学效果。最后本文总结了经验和不足,并为日后的深入研究提出了相关建议。
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