20世纪60年代美国科尔曼报告的提出使高校管理效能问题逐渐成为人们研究的热点问题。作为我国四大教育板块之一的职业教育，对教育发展水平起着重要影响。高职教育作为职业教育中的很大一部分，其发展对我国职业教育的发展具有重要意义。高职院校的教育为我国输送了社会发展所需要的主要人力资源，在促进我国产业结构调整以及经济发展方面发挥着不容忽视的作用。而要做好高职院校的教育工作关键还在于高职院校的教师。因此，我们有必要研究如何发展好高职院校的教师人才队伍。因为只有高素质的教师队伍才能培育出高素质的人才，为我国的经济发展提供源源不断的优秀人才。　　 目前我国高等职业院校教师激励机制存在许多问题，需要我们用创新性思维来解决。在遵循教师激励机制构建原则基础上，提出切实可行的激励机制措施。在对高职院校教师激励满意度调查基础上，本文在对广西农业职业技术学院教师激励机制所存在的问题进行深入分析后，对存在问题的表象和深层次的原因进行了探讨和研究，在之前的实证调查和问题探析的基础上，提出了解决高职院校教师激励机制问题的政策建议。在坚持以人为本、人才强校、公平发展以及竞争性的原则基础上，从物质激励措施和非物质激励措施两个视角探讨了解决目前教师激励机制存在弊端的政策建议。其中物质激励措施包括了薪酬激励机制的改进、加大住房福利措施、多层次化的奖励设计以及改进职务晋升激励机制；非物质激励措施包括了完善培训制度、注重思想教育工作以及组织全院活动，增加同事沟通交流。通过这些措施旨在帮助广大高职院校深化改革学院激励机制，增加教师对学院制度的满意程度，提升教职工工作积极性，进而促进学院高质高效的发展。