随着我国旅游业的迅速发展,对既熟练掌握旅游专业知识又精通英语语言技能的高素质实用人才需求持续升温。高等职业院校担负着培养旅游服务人才的重任,为满足就业市场需求,旅游英语成为高职院校旅游服务专业的一门主修课。为了该课程充分发挥高职院校自身的特色,在课程开发过程中需要结合区域经济发展需求,体现高职“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学特色,增强高职学生在旅游人才市场的竞争力。校本课程开发(SBCD)是始于西方发达国家的一种以学校为本位的课程开发策略。从国内对校本课程的探索与研究来看,基础教育阶段校本课程目前在我国已经卓有成效。但高职校本课程开发研究才刚刚起步,尤其是高职旅游英语校本课程开发研究少之又少,至今尚未形成系统的理论和成熟的开发模式,这些都需要我们去研究、实践和探索。本文旨在前人对校本课程开发理论研究的基础上,以我国高职校本课程开发相关政策为指导,采用行动研究法首先对高职旅游英语校本课程开发提出以下假设：1.高职旅游英语校本课程开发切实可行；2.高职旅游英语校本课程开发有助于学生提高英语语言应用能力、实践能力和职业素质。本研究选取的受试为安徽广播影视职业技术学院旅游管理专业1040、1041两个班共83名学生。首先采用问卷调查和访谈的形式对教师、学生、企业三方进行需求分析,确定校本课程目标,制订开发计划,于2012年2月至2012年6月进行教学实施。其中,教材为我院应用英语教师参与编写的具有本土化和职业化特色的《安徽旅游英语实用教程》,采用以工作流程为导向的项目教学法进行教学,并于学期末对学生进行理论、实践综合测评。通过对受试学生进行实施后问卷调查以及授课教师的访谈结果数据进行分析,对高职旅游英语校本课程开发和实施效果进行评估。