语言测试的反拨作用是指测试对语言教学的影响,这种影响可以从正面和负面两个方向分为积极反拨作用和消极反拨作用。本文所研究的改革后的高考英语是指2014年9月4日国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后的高考英语。本论文的研究目的旨在探究和分析新一轮改革之后的高考英语对高中英语教学的反拨作用。从1978年恢复高考以来,高考英语作为一门大规模的、重要的、全国性的高校入学考试,经过三十多年的不断改革发展,已经形成了比较完备成熟的英语测试模式。因为关系到每位考生的未来,高考英语历来是全社会关注的热点,针对其带来的影响更是众多国内外测试学领域专家学者们的关注点。本研究旨在吸取国内外关于语言测试对教学的反拨作用的研究成果的基础上来分析改革后的高考英语对高中英语教学的影响。具体地说,即为研究高考英语改革措施及其反拨作用,高考英语对高中英语教学的影响,发挥高考英语对高中英语教学积极反拨作用的策略。在本研究中,运用了三种研究方法:文献法,访谈法和课堂观察法。其中访谈对象是高三年级刚刚参加完2015年6月高考的221名学生中随机抽取的20名学生,课堂观察的对象是正在学习英语的高三学生。