随着素质教育的发展,在教学中促进学生全面发展这一问题得到越来越多的关注和重视。教学评价工作是教学中必不可少的一个重要环节,对学生德、智、体、美、劳实行全面评价,推动学生素质的全面提升是当前教学评价的一个趋势。思想政治课是中学生德育的主要渠道,其教学评价必然要顺应新课程改革要求,建立促进学生发展的课程评价机制。本文依据多元智能理论对思想政治课教学评价进行展开深入研究,全文包括以下三大部分:第一部分:对多元智能理论作出相关概述。阐述多元智能理论的内容及其构成要素,解释多元智能观下的教学评价理念;在此基础上阐述思想政治课教学评价的内涵、目标及原则,进一步分析思想政治课教学评价引入多元智能理论的理论依据和实践依据,论证思想政治课教学评价引入该理论的合理性与可操作性。第二部分:指出目前思想政治课教学评价存在的主要问题,主要包括教学评价标准僵化、教学评价内容片面和教学评价方法单一等问题,并进一步对目前思想政治课教学评价存在的以上问题进行成因分析。第三部分:在提出问题并分析原因的前提下,运用多元智能理论从三个方面提出思想政治课教学评价对策,分别是树立发展性教学评价理念、实现思想政治课教学评价内容的多维性以及探索思想政治课教学评价方法的多元化。希望通过本研究,可以为思想政治课教师使用多元智能理论进行课堂教学评价提供帮助。