中国画是中国传统艺术中不可或缺的一部分,国画课对于培养学生在艺术的审美能力方面有着积极的作用。中国画具有浓厚的历史文化内涵,它在初中阶段美术课程教学中占有十分重要的地位。培养学生热爱中华民族传统文化其中重要的途径是学习中国画,同时也是中国画发展和传承的有力途径。美术教材是教师进行教学的重要保障,教材为学生展现出丰富多彩的内容,成为学生学习的重要媒介,同样也充当了连接理论与实践活动的桥梁。因此把握学生的身心发展特点,以及教材的课程设置,研究合理的教学方法才能更好的促进对学生的美术培养。本论文结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》及相关理论,对人教版义务教育教科书《美术》,初中阶段六本教材中中国画内容进行了分析。在新课程标准指导下,通过对六本教材的国画课程占比进行整理,对中国画内容的设计特色进行挖掘,包括教材的设计指导思想,课程内容设置中对学生的主体地位以及内容结构上作出全面分析。在四个学习领域目标指导下结合影响国画学习的因素进一步分析,围绕教材与初中美术学科的特点,教育教学工作是否能顺利完成,两个问题进行研究,对教材中中国画课程的设置上,提出存在的问题并提出相应的课程设置改善建议以及教师灵活自主的选择教学方法的建议。继而更加完善的国画教学手段和教学方式,实现初中阶段中国画教育教学的最大化。