随着经济全球化和贸易组织世界化，我国加工制造业的整体质量与世界强国差距甚远，其中劳动技能指数在全世界位居59，高级技师占1.5％，中级工占35%，初级工占60%。高技能人才的短缺已经在很大程度上制约着经济持续快速的发展。由于社会竞争日益激烈，知识的创新和人才的质量决定了经济增长的速度。作为教育领域一个重要分支的高职教育是成为培养高级应用型人才的重要途径。但当前高职院校正面临着生存和发展的压力，要想在竞争中立于不败之地，内部管理优化显得弥足重要。高职院校要想稳定持续的发展，师资队伍的建设，教师素质的提高是首要完成的任务。为了建立一支素质优良、结构合理、激励有效、稳定上进的教师队伍就必须制定科学合理的教师绩效评价体系。　　论文以现代人力资源管理的相关理论为基础，对XX职业技术学院（以下简称“XX学院”）现行的绩效考核体系进行了全面系统地分析，并对该校100名教师进行了调查问卷，了解到了教师对学院现行绩效考核体系的看法和考核中存在的问题，包括指标设计具有片面性、考核指标不健全、现有绩效考核办法对兼职教师的约束力不强、学生评价教师教学不够合理、绩效考核结果没有运用到培训中去、学生考核指标等级区域内容不明确、考核过程中的可信度不高、指标权重不合理等一系列问题。围绕这些问题，采用关键绩效法和层次分析法提出了优化教师绩效考核的对策：利用关键绩效法和层次分析法建立合理的、科学的绩效考核体系；采取措施解决考核实施过程中出现的问题；充分应用考核结果，将考核运用到教师培训中去。　　本研究成果可使XX学院发现绩效考核体系中的漏洞，使他们在考核过程中解决问题、改正不足，同时促进教师主观能动性的发挥，提高工作效率、改善教学质量进而有效保障学院战略目标的实现。其次，为本学院进一步完善教师绩效考核方案提供参考，建立一个更为科学、合理、完善的教师绩效评价体系。另外，其他同类院校还可根据研究成果中的建议，完善实践中的不足，理论和实践双管齐下，打造出一支高素质的教师队伍，使其在稳定中不断前进。