中国传统节日文化形成并发展于中华民族悠久的历史文化,其中凝聚着宝贵的精神财富,凝结着中华民族的民族情感、价值观念、道德准则等,体现着中华民族对社会和谐、家人团圆、祭祖思贤、美好幸福的追求,为中华民族的发展进步提供不竭的精神动力。中国特色社会主义进入新时代以来,中国传统节日文化与中国社会所倡导的社会主义核心价值观契合一致,充分把握并合理利用中国传统节日文化可以提升初中《道德与法治》的教学效果,从《道德与法治》的教育内容看,有机整合创新意识、家国情怀、民族精神、中华文化、社会和谐的学习内容;从《道德与法治》教学过程看,采取初中生喜闻乐见的教学方式,以中华传统文化和民族精神陶冶学生情感;从《道德与法治》教学目标看,为了引导和促进初中生德、智、体、美、劳的全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人。因此,初中《道德与法治》加入传统节日文化至关重要,将中国传统节日文化与初中《道德与法治》教学相融合,目的在于利用传统节日文化本身的教育价值,继承与发展节日文化的同时增强《道德与法治》对于初中生的吸引力,探索《道德与法治》教学的具体路径。调查方法采用调查问卷和教师访谈的方式,以临沂市四所中学为例展开调查,调查发现,中国传统节日文化在初中《道德与法治》中的运用存在以下四个方面的问题:教学过程中实践教育不足、教学内容中学生认知不足、教学实施中教师重视不足和西方节日带来的负面影响。针对以上四个方面展开具体分析,明确问题产生的原因,进而制定出问题解决的具体路径。最后以调查数据为依据,结合现实生活实际,以问题为导向提出了中国传统节日文化融入《道德与法治》教学的具体路径,在坚持节日文化融入《道德与法治》教学的四项基本原则的前提下,通过以下四个方面论述节日文化融入《道德与法治》教学的具体路径:提高教师将传统节日文化融入教学的能力、强化学生对传统节日文化重要性的认识、强化教材与传统节日文化的内容开发、扩宽传统节日文化融入《道德与法治》的育人方式,将教师、学生、教材、教学方式方法四个方面联合作用,共同致力于提高中国传统节日文化融入初中《道德与法治》的教学效果。