加强大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人是大学的神圣使命。然而，在当前大学思想政治教育组织模式中，还有许多不利于实现思想政治教育组织目标的因素。本研究，借鉴国内外“无缝隙组织（政府）”的理论研究成果，提出了大学应成为无缝隙思想政治教育组织，构建大学无缝隙思想政治教育组织模式的理论假设。研究者通过文献研究、问卷调查等方法，对现行大学思想政治教育组织模式中的不利因素进行了分析和讨论，对大学无缝隙思想政治教育组织的要素、特征、目标、原则，及如何构建大学无缝隙思想政治教育组织模式等问题进行了探讨。研究认为，在时空状态上，无缝隙思想政治教育强调思想政治教育的“全覆盖”，其应是“附着于”或“融在”大学各项教育和管理活动之中，不是一个独立的领域，或者说，各项教育和管理活动既是其本身，又是思想政治教育活动;大学思想政治教育组织应进行一场面向对象的自我变革，即由一个相对封闭、职能专化、界限分明、刚性化的结构系统，向一个开放的、整合的、网络化、柔性化的结构系统转型。这种转型不是否定现有思想政治教育组织的职能分工与合作，而是在此基础上强调整合、围绕学生成长需求而不是以各层次各部门职能为导向，强调组织与社会环境、家庭、学生自我教育的有效沟通和交流，形成共同着力点与合力，向学生提供“完整的、连贯的、持续一致的”的教育信息，以实现教育的系统性、一致性、连贯性。　　本文分五个部分:一、问题的提出。对本研究的背景进行了简要分析，提出了理论假设和研究思路，并对相关概念作了界定。二、文献述评。对国内外有关无缝隙组织（政府）、现代组织特征与大学组织设计、思想政治教育机制、途径和环境等方面的研究成果进行了分析、梳理和借鉴。三、介绍了研究过程，对当前样本大学思想政治组织模式的现状进行了分析和讨论。四、对大学无缝隙思想政治教育组织的要素、特征，及其组织模式构建的目标、原则、路径等问题进行了探讨。五、结语。对本研究进行了总结。