【摘 要】
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论文对全球化和多元化的实质,及其可能对中国学校道德教育未来产生的影响,进行了较为全面的分析.透过道德教育哲学、语义学、逻辑学、人类学、心理学等多学科的考察,论文认为
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论文对全球化和多元化的实质,及其可能对中国学校道德教育未来产生的影响,进行了较为全面的分析.透过道德教育哲学、语义学、逻辑学、人类学、心理学等多学科的考察,论文认为,学校道德教育的根本目的在于培养受教育者的德性品质(品格);受教育者的品格是由"道德认知"、"道德情感"、"道德行为"等子系统组成的"态度"动力系统;建立在传统文化基础上,围绕"立身"、"处世"、"行事"三个维度,体现"尊重—责任"关系(生命个体对自己、他人、社会、自然等)价值观,既是受教育者核心品格,也是学校道德教育应该追求的教育目标.
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