现代社会是一个学习型社会,知识更新的速度很快,要求人们以学习的心态贯穿于自己的社会活动中。学习习惯是人们在生活中和学习过程中培养起来以掌握一定的知识技能为目标的行为习惯和心理习惯,其不仅仅在学生阶段发挥作用,也在进入社会后发挥重要的作用,而数学学习习惯对于个人养成理性的思维习惯有着非常重要的意义,数学学习习惯的养成对于中学生也至关重要。本文在此认识的基础上,阐明了学习习惯的涵义以及数学学习习惯的特殊内涵；数学学习习惯的分类；以实际调研的方式研究了初中学生学习习惯的养成状况,并对之进行了详细的分析；在这些分析以及了解学生实际状态的基础上,本文总结了影响学生数学习惯培养的几个重要因素,并对这些影响因素进行了详细的分析。在结论方面,本文认为家庭因素、学校因素对学生学习数学学习习惯的影响最根本但是最不具体,而教师对学生数学学习习惯的影响最为具体,也是我们能够施展对学生影响的地方。另外影响学生数学学习习惯的一个重要因素是学生的个人素质,并认为,教师教学方式和学生个体素质的适当的结合才是培养学生良好的数学学习习惯的最佳途径；为了培养合理的数学学习习惯,本文认为必须要在科学性、重复性、持续性等原则的基础上对学生施加影响才能帮助其培养起数学学习习惯,具体而言,可以从常规学习习惯和非常规学习习惯的培养入手,注重培养学生在课前、课上、课后学习习惯的培养,注重学生发散思维能力和数学兴趣的培养。