情景教学法是二十世纪兴起的一种外语教学方法,重视听说,强调情景感知,是对外汉语教学过程当中提高口语水平非常行之有效的方法。在汉语学习的中级阶段更是如此。但在实际教学当中,口语课教师只是按部就班讲解课本知识,并没有针对性的进行情景设置将理论与实际情景相结合。所以,在不断地积累经验和借鉴已有研究成果的基础上,以情景教学法的特点和原则为支撑点,并将实施情景教学法的一般程序和情景种类作为根据。在中级口语课的背景下,从适合应用情景教学法的词汇、语法、文化这三个方面入手,把情景教学法与口语课融合,并具体到把情景教学法引入到一堂完整的口语课当中,以《在家靠父母,出门靠朋友》为例。通过教师有针对性的引入,让学生沉浸在恰当的情景之中,将理论和实际充分的结合起来,提高口语表达能力和交际能力。最后,通过调查问卷的形式,分别从教师、同行、教学对象三方面对教学效果进行评价,通过反馈结果反思教学的不足进行分析。为今后对情景教学法所进行的研究提供了一定的依据。希望通过这种尝试能够使情景教学法有效的运用到对外汉语中级口语教学当中,使其发挥真正的价值,也为支持情景教学法的教师和研究者提供一些有用的参考。