论文从新一轮语文课程改革的指导思想入手，提出应在语文课程改革中建立与贯彻“以学生为本”的思想。论文通过分析“以学生为本”思想的逐步确立，其概念界定及在语文课程改革中的建立与贯彻，力求找出一条有效的语文素质教育改革之路。论文分为三部分，分别是：“以学生为本”思想提出的背景和意义；“以学生为本”思想的界定；“以学生为本”思想在语文课程中的建立与贯彻。从“工具说”到工具的异化，到“人文说”，再到“人文、工具的统一”，论文通过回顾与反思逐步理清了“以学生为本”思想提出的背景；通过展望与洞察，论文又提出：“以学生为本”是21世纪对语文教育体系建设的要求。在“以学生为本”思想的界定这一章，论文先提出了“以学生为本”的理论依据：马克思的“人的全面发展学说”及江泽民的“七一讲话”，然后阐述了语文课程中的“以学生为本”思想，最后将“以学生为本”思想在语文课程各要素中的体现用表格的形式加以概括呈现。论文第三章则具体阐述了“以学生为本”思想在语文课程各要素中的体现，分别探讨了“以学生为本”思想在语文课程目标、教材改革、教学策略及教学评价中的建立与贯彻。