目前高校毕业人基数直线上升，就业率却呈下降趋势，为更好地解决大学生就业难问题，我们应推动大学生创业型就业，首先提高高校大学生创业教育质量，通过在校期间系统而完备的创业教育培养出当代大学生的创业意识，并使之具备完备的创业技能，鼓励创业、以创业带动创业、以创业带动就业，从而提高高校毕业生的就业率，进而推动整个社会的发展。广西已出台多项支持高校大学生创业教育的政策和措施，但是还是存在诸多问题。针对驻邕高校创业教育的现状，对其问题进行深入的分析和研究，是一项必要且很有意义的工作。　　 本文主要采用了文献收集、问卷调查、访谈等方式，在分析国内外高校创业教育的发展和研究现状的基础上，明确了高校大学生创业教育效能的理论依据是成就需要激励理论及模糊数学理论，将高校大学生、创业教育专职教师和拥有创业经验的高校大学生分别作为调研对象，采用随机抽样的调查方式调研了广西驻邕三所高校，对当前广西驻邕高校的创业教育开展情况进行了调查，了解广西驻邕高校创业教育效能的状况，并分析影响创业教育效能的原因：创业教育意识淡薄，形式主义严重；创业教育目标不明确；创业教育教师队伍人员匮乏，“双师型”教师缺乏等。根据德尔菲法得到创业教育效能的指标体系，并且应用模糊数学模型来验证创业教育效能的指标体系的可行性。根据广西驻邕高校创业教育效能的现状和指标体系的验证，提出可行性对策：树立正确的创业观念，确立崭新的高校创业教育培养目标；改革高校创业教育方式，推进高校创业教育发展；政府调整创业教育支持政策，积极扶持高校创业教育；加强校企合作，丰富高校创业教育教学方式；形成适合创业教育发展的校园环境，从校园文化上改变创业教育的地位；高校大学生改变自身思想及专业局限，积极锻炼自身多方面能力；创新高校创业教育效能评估机制，及时监控高校创业教育实施成效。