【摘 要】
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本文运用文献研究的方法,对中小学学校特色的创建问题进行了比较系统的研究,试图探求中小学学校特色创建的规律,指导中小学学校特色创建的实践。 中小学学校特色是中小学长期
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本文运用文献研究的方法,对中小学学校特色的创建问题进行了比较系统的研究,试图探求中小学学校特色创建的规律,指导中小学学校特色创建的实践。 中小学学校特色是中小学长期文化积淀的一种外在表现,有其内在结构要素和特征。中小学创建学校特色是实施素质教育的具体体现,是建设有中国特色社会主义教育体系的需要,是中小学学校文化建设的需要。中小学学校特色的创建是一项复杂的系统工程,不仅要内部条件保证,而且需要外部条件来支持。内部条件首先是个性化的校长。中小学创建学校特色,校长必须要有强烈的特色意识,渊博的文化知识,独特的人格魅力,独特的创新管理能力。其次是高素质的教师队伍。第三是学校自身具备的物质条件。第四是学生的基本素质。第五是有效的管理。外部条件主要包括:政府和教育行政部门的政策和管理目标导向,学校周围企事业单位的支持和帮助,有关专业人员的指导和帮助,有关科研团体的协作和支持,舆论支持,家庭配合。创新是中小学学校特色建设的本质体现,使所有学生潜能得到最大发展是中小学学校特色创建的重要目的。只有全面立体审视中小学学校特色,才有助于中小学学校特色的创建。因此,中小学创建学校特色应着力以下策略:正确的价值取向,合理的目标定位,遵循中小学学校特色创建的原则,营造独特的学校文化,构建校本发展和校本管理模式,优化教师队伍,形成教学特色,加强教育科研,不断的实践探索。
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