随着中国的改革开放,在20世纪90年代,我国女子足球运动得到全面的发展与提高,中国女足成绩斐然。在上世纪80年代,国内提出“体教结合”的相关政策,旨在解决足球运动员的文化学习与就业保障等问题。将学校作为实体的培养单位,在确保足球运动员得到良好的文化教育的前提下,充分利用课余时间进行专项训练,将青少年足球运动员培养成为全面型人才。近年来,国务院提出“全面普及足球人口、夯实校园足球基础”的思想后,“校园足球”在国内成为热词。将“让中国女足重返世界一流强队行列”定为国务院出台的《中国足球改革发展总体方案》发展女足事业的中期目标。《中国足球改革发展总体方案》与青少年校园足球政策在男子足球运动发展中都得到切实的落实。但相对于女足运动,虽在上述国家发展战略规划中有所提及,但我们很难从中找到发展女足运动的具体规划或具有可操作性的细则。如何使女足运动从青少年校园足球的普及、推广到重返世界一流强队行列是本文研究与探索的方向。本文运用文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法等方法对武汉市硚口区5所中小学足球特色学校校,其中3所小学:新合村小学、安徽街小学、东方红二小,1所初中:武汉市第六十四中学,1所高中:武汉市第二十九中学的人才培养模式进行初步研究分析。依次从中小学校园足球女足运动的培养模式、人才培养管理、师资管理、训练管理、竞赛管理等方面进行研究分析,促进我市女足后备人才培养模式体系的科学构建,给武汉市乃至全国校园女足运动的发展提供现实依据与参考。研究结论如下:(一)在培养模式方面,区内女足特色校每年会得到国家、省市专项拨款,部分特色校使用专项资金与俱乐部签订购买服务协议:学校负责教学,俱乐部负责训练。以政府资助为主,学校与俱乐部合作的培养模式有效的解决了长期以来存在的资金欠缺与学训矛盾问题。但这种模式在硚口区内未形成常态,应大力扩大其影响范围。(二)在人才管理方面,区内各特色择优选材。区内校园女足已建立起三级梯队:小学-初中-高中。但选材面小,区内女足人数不足150人,女足人口基数亟待增加。(三)在师资管理方面,区内各特色校师资文化水平较高。初高中特色校与俱乐部合作后师资力量基本满足训练需求,但未与俱乐部合作的学校足球师资数量少、种类单一不能够满足训练需求,足球教师执教等级低,师资再教育情况不理想。(四)在竞训方面,区内各女足特色校为参训女足提供科学合理的训练与比赛安排都遵守现今青少年身体发展原则。但初高中校内没有11人制场地,严重影响女足队员技战术水平的提高。