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本研究主要从积极心理学的角度出发,通过团体辅导的形式,设计适宜的团体活动方案,试图探讨团体辅导对大学生感戴水平和亲社会行为干预的效果。研究以华中科技大学文华学院大一新生为被试,展开团体辅导活动,探究进行过团体辅导之后,大学生的特质感戴(其中包括剥夺感的缺失,对社会的感激,对自然事物的感激)和亲社会行为是否有所提升。本研究采用前测、后测和后期再进行追踪测试的方法进行,首先筛选实验组成员和对照组成员,在进行团体活动之前,对实验组和对照组均施以量表进行测验,随后实验组成员进行为期6次的团体活动,对照组成员不参加团体辅导活动,活动之后,再分别对两组被试施以量表进行后测。在本文中,选用孙文刚等(2010)修订的Watkins等人开发的《大学生感戴量表》(GRAT),以及从文君(2008)等修订的Gustavo Carlo开发的《亲社会倾向测量问卷》进行测量,这两个问卷相对以往研究中使用的问卷而言,较为新颖,有着较高的信效度,并且经过修订后,也充分考虑了中西方的文化差异。在本文中,使用Spss17.0对所收回的数据进行分析研究表明：(1)通过对实验组和对照组的前测分析表明,实验组和对照组感戴各维度、感戴总分、亲社会总分均不存在显著差异,在进行团体辅导之前,这两组成员同质。(2)对实验组的感戴和亲社会前、后测差异进行比较,剥夺感的缺失和对自然事物的感激维度有显著差异(p<0.01),对社会的感激维度也达到了显著的水平(p<0.05),但对亲社会总分没有积极的效果(p>0.05)。(3)对实验组进行追踪测试的结果显示,实验组经过感戴团体辅导的干预后,时隔3个月,团体辅导对于感戴水平的干预效果有一定的保持效果(p<0.05),对于亲社会水平的干预效果没有良好保持(p>0.05)。