【摘 要】
:
《中国环境与经济协调发展路径研究》一文是以我国环境质量和经济增长为研究对象的实证性论文。 本文首先探讨了协调发展思想的历史渊源,综述了国内外环境与经济协调发展研
论文部分内容阅读
《中国环境与经济协调发展路径研究》一文是以我国环境质量和经济增长为研究对象的实证性论文。 本文首先探讨了协调发展思想的历史渊源,综述了国内外环境与经济协调发展研究的现状和趋势。然后,对作为协调发展分析工具的环境库兹涅茨曲线(EKC)的理论研究和实证研究进行了综述。接着论文从两个角度对我国环境与经济协调发展进行实证分析:分析我国1985-2000年时间序列的环境库兹涅茨曲线表征,主要方法有协整分析和格兰杰因果检验,找出我国工业三废排放指标与人均GDP之间的关系,并对同一数据样本进行因素分析,找出经济增长和技术进步对环境质量的贡献;分析我国31个省市1998-2003年的面板数据,主要方法有主成分分析和随机效应模型,找出影响我国环境质量的各种因素。通过以上的时间序列分析和面板数据分析,得出我国环境与经济协调发展的一个概貌。最后,对我国的环境与经济协调发展提出政策上的建议。
其他文献
[摘 要]探究就是学生运用已有的知识,去寻找解决问题的方法,去发现规律的过程。我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”。小学生的知识和技能还很浅显,综合运用知识的能力还很薄弱。因此,在课堂教学中,让学生掌握探究方法尤为重要。 [关键词]探究方法 问题 假想 探究 探究是学生语文学习的重要方式,同时也是课程规定的一项重要的培养目标。在语文教学活动中,如何设计探究,又如何实施探究,让学生通过发现问题,研
初中阶段是学生心理和生理成长发育的关键时期,这一时期的教学对学生今后的思想价值理念的确立以及心理健康状况都有着深远的影响,这需要引起我们的重视和关注.作为初中教师
这个学期有幸参加了河北省信息技术评优课的比赛,这次比赛分为说课和讲课两个环节。通过参加这次比赛,我的收获很大,尤其是如何说课,感受更是颇深,下面我就把自己的一些认识和感受与大家共同分享。 为了把课说好,我首先通过查阅资料先弄清什么是说课。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高
【摘 要】文言文教学一直是语文老师最头痛的问题。由于文言文距今时间久远,字词句和现代汉语有很大的不同,与学生的语言习惯、知识水平相距太远,学生一谈到文言文可以说是“谈文色变”。面对这种情况,老师应该改变传统的教学文言文方法。多媒体以它多彩的画面、生动的视频,为学习营造了形象、生动、逼真的情境,极大地优化了学习环境。我结合课堂教学实践谈谈:巧用多媒体,引导学生感受文言文的语言美,创设学生“乐学”氛围
本文立足于供应链理论和满意度理论,借鉴前人的研究成果,提出基于满意度的供应链联盟战略的想法,在分析满意与供应链联盟机理的基础上,确定供应链联盟中的成员和供应链联盟中
促使作者完成本论文的一个出发点是:一个企业的成功无法把一个国家或一地区的整体竞争力带动起来,而国家或地区经济的提升又是由一个个企业的集合抬升起来的,产业经济已经上升到
兴趣是最好的教师,学习的积极性首先来源于兴趣,它能使学生全神贯注,积极思考,使所学知识掌握得迅速而牢固.在教学中,如果教师能将教学内容进行合理的转变,转变为学生愿意接
人才资源是第一资源,企业的竞争最终是人才的竞争。因此,企业要赢得市场,首先就要构筑人才优势。大庆石油管理局经过40多年的开发建设,已经具备潜在的人才优势,人力资源开发与管理
在我国山区县城,很多农村幼儿园办园条件相对简陋,教育资源严重不足,“小学化”“成人化”现象普遍存在。虽然国家实施三年行动计划,但我国东部大部分山区县城幼教资源依然相对不
10月17至18日,《中国广播电视年鉴》第22届年会在天津召开。会议对广电年鉴(2006)卷的编纂工作进行了总结,讨论通过了2007年广电年鉴编纂大纲,介绍了组稿、供稿、发行的经验,