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教学是一个复杂的过程,涉及不同的人员,要素和程序。因此,不足为奇的是,有效教学（ET）的思想还应该涉及所有这些方面的适当和有效的相互作用。另外,教师如何根据自己的实际情况来实际理解有效的教学,也应该是理论家的讨论和支持的问题。人们认为,本研究可以通过研究教师对这两个主题的特定观点,提供关于该主题的新的统一观点来为当前的教育学术界做出贡献。因为当前关于（ET）和有效教学原理的学术观点存在的主要问题是,它们可能无法做到这两点:首先,通过让教师脱离理论的创建过程,将实践与理论联系起来;其次,提供一种标准和这两个主题的总体愿景。因此,在当前的学术界,人们对（ET）的现有观点以及原则的数量和范围存在差异。这为这项研究的发展奠定了基础。这样,本研究的主要目的是检验教师如何理解有效的教学和有效的教学原理,以便通过直接从实践中发展理论来统一思想。此外,这项研究增加了一个额外的元素来增强对这些主题的研究,即将结果与心智,脑和教育科学（MBE）科学的观点联系起来,这是将脑研究与教育联系起来的学术领域。为了进行这项研究,采用了混合方法研究方法,但是它主要遵循定性观察方法。研究人员通过两次调查,从世界各地主要在职教师那里收集了信息。第一次调查包括两个开放性问题;一个要求参与者陈述对（ET）的理解,另一个要求参与者陈述其对（ET）原理的理解。使用称为ATLAS.ti的内容分析软件对初始调查中收集的数据进行了分析,该软件可以对参与者的特定书面评论进行编码。第二次调查旨在为参与者提供确认或评估第一次调查结果的机会。因此,他们必须同意或不同意与ET及其原则有关的结果。此外,还要求他们以分级方式安排原则。研究的总体结果显示,初始调查的n=292名参与者;主要是来自世界各地的在职教师n=251,其中大多数是妇女n=217。此外,有57.5%的受访者年龄在21至65岁之间。他们属于30个不同的国家。他们中有48.63%拥有硕士学位,并且主要在三个主要的教育层次上工作:小学,中学和大学。他们的专业经验表明64%的人拥有1至20年的工作经验。愿意参与第二次调查的参与者总数为124。根据初始调查中参与者的回答,可以得出以下一般性结论。首先,他们对（ET）的理解包括有效教师的特征,这主要与教师个人和专业技能以及他们的心态有关。这可以被视为实现有效教学的关键方面。其次,他们还描述了有效教学的主要相互作用要素。即教师,学习者,教与学以及一组子交互元素;教师教学,教师学习者,教师学习,教学学习者,教学学习以及学习者与学习之间应该始终有效地相互关联。这种互动的观点是当前学术界无法直接找到的,这也是他们自己的观点使普通教学与有效教学之间的区别。因此,从参与者的回答中可以看出,缺乏协同作用可能会导致有效教学实践的效率下降。因此,教师应努力使这些联系成功。关于这些原则,根据292名参与者的反馈,发现了 15条有效的教学原则;它们包括与教学过程有关的几个方面。这些原则是:计划原则,指导原则,评估原则,连通性或社会原则,管理原则,情感或情感原则,有效性原则,专业特质原则,情境和适当性原则,参与原则,关注原则,个人特质原则,有效学习原理,清晰度原理和认知原理。此外,来自30个不同国家的参与者在回答中描述的原则数量方面也发现了差异。这可能意味着不同的文化会关注有效教学的不同方面。因此,本研究中执行的原则的统一可能会填补该特定空白。除了这些原则以外,还创建了一个分类法,其中包含从每个原则中衍生出来的特定实用教学指导,和支持从实践中创建理论的思想,以及必要时增加教师的信念。关于（MBE）科学（ET）及其原理之间的联系,这似乎会很有效,因为它们都与（MBE）科学理论直接相关。而且,以前没有发现以这种特定方式将这些主题混合在一起的研究,因此,这意味着这项研究的新颖性和贡献。更具体地说,通过结合（MBE）科学的3种特定理论的基础来建立与（ET）的链接。第一个与Zull（2002）的思想有关,第二个与 Tokuhama-Espinosa 的（MBE）Science 的 50 种实际应用有关,最后与 Caine,Caine,Klimek和McClintic于2009年提出的“12条大脑/思维原理”有关。同样,每个原理也直接与（MBE）科学衍生的特定理论方面相关联。这意味着根据原理的性质,还添加了一些相应的大脑研究支持。最后,确认性调查使研究人员观察到,最终调查的124名参与者同意有关有效教学和原则的发现。此外,他们提供的层次结构将规划原则描述为指导和支持其余部分的主要基础。因此,本研究旨在观察世界各地的教师如何反思有效的教学及其原则,以填补理论与实践之间缺乏联系以及对该主题缺乏共识的空白。此外,结果表明,所有发现均与（MBE）科学的现有理论有效关联。这种特定的联系在学术界尚未发现,因此增加了这项研究的新颖性。因此,据观察,这项研究为学术界做出了一些特殊贡献,教师可以利用这些贡献来增强他们的教学实践并使其更有效。