目的探讨儿童爬行促通训练机器人治疗对痉挛型双瘫患儿的粗大运动功能及认知功能的影响。方法选取痉挛型双瘫患儿60例,随机分为3组。第Ⅰ组患儿接受常规综合康复治疗及徒手爬行训练,第Ⅱ组患儿在常规综合康复治疗基础上加用爬行架治疗,第Ⅲ组患儿在常规综合康复治疗基础上加用儿童爬行促通训练机器人治疗。3组患儿训练强度均为每天1次,每周5天,共12周。治疗前后使用GMFM-88量表评定患儿粗大运动发育情况,应用Gesell量表中适应性发育商(DQ)进行认知功能评估,应用MAS量表进行肌张力评定。结果治疗后3组患儿GMFM-88中总百分比及反映爬和跪的能区(C能区)百分比均有改善,组间比较,第Ⅱ组患儿的GMFM-88总百分比和C能区百分比改善优于第Ⅰ组患儿,差异有统计学意义(P<0.05),第Ⅲ组患儿的GMFM-88总百分比和C能区百分比优于第Ⅱ组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后第Ⅰ组患儿的认知改善不明显,差异无统计学意义(P>0.05),而第Ⅱ组、第Ⅲ组患儿的认知功能有改善,差异有统计学意义(P<0.05),同时,第Ⅲ组患儿的认知功能改善优于第Ⅱ组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,各组患儿的MAS评分提示肌张力均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),组间比较,3组患儿治疗后的MAS评分无显著差异,差异无统计学意义(P>0.05)。结论儿童爬行促通训练机器人能改善痉挛型双瘫儿童的粗大运动及认知功能,效果优于徒手爬行训练及爬行架训练。