【摘 要】
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近二十年来,音乐心理学获得一些新进展。新兴的脑科学研究,对婴儿音乐认知、情绪、偏好、理解等方面提供了新的视角。本文通过分析相关的研究报告,结合作者对婴儿长期观察的
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近二十年来,音乐心理学获得一些新进展。新兴的脑科学研究,对婴儿音乐认知、情绪、偏好、理解等方面提供了新的视角。本文通过分析相关的研究报告,结合作者对婴儿长期观察的报告,总结出婴儿音乐心理的特征,提炼出婴儿音乐教育的原则。本文分为四章,分别是听觉、知觉、记忆、模仿和创造。每一章的第一节分析婴儿音乐心理的特征,每一章第二节是与之相应的教育启示。通过论证,本文总结出婴儿音乐聆听的“易感性”规律、音乐素材的“明确性”特征、婴儿音乐教学的“小型完整与及时强化”原则、婴儿的音乐模仿、创造的路径。
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