中国共产党作为中国的执政党,是人民的选择,是历史的选择,将带领中国人民和中华民族走向伟大复兴。在新的历史条件下,推进党的建设新的伟大工程,加强和改进党的领导,关乎社会主义事业进程,关乎中国和中国人民的前途命运。领导干部是中国特色社会主义事业的中坚力量,加强干部培养是中国特色社会主义事业进程中的应有之义。随着全民学习、终身学习社会的到来,培养学习型干部提到了重要议事日程,可以说,培养学习型干部已然成为新时期党的建设工作的重要任务。而进一步做好学习型干部培养质量管理工作,则是党建工作的重中之重。这是因为,培养学习型干部,提高学习型干部的培养质量,不仅是推进中国特色社会主义伟大事业的必然要求,也是学习型干部培养实践的现实呼唤。学习型干部培养质量是革命性、科学性和现实性的有机统一,对学习型干部培养质量管理的研究也必须贯彻“革命性、科学性和现实性有机统一”的原则。中国特色社会主义事业对提高学习型干部培养质量提出了必然的、明确的要求。经济全球化、科技信息化、和“四个多样化”对学习型干部培养质量管理工作提供了难得的机遇,也带来了严峻的挑战。同时,学习型干部培养质量的生成具有自己的内在机制,遵循着“理论学习与实践锻炼的有机统一”、“共性与个性的有机统一”、“政治性与科学性的有机统一”、“继承传统与改革创新的有机统一”等规律。由于学习型干部的培养是干部自身主观能动性发挥的过程,因而思想政治教育在学习型干部培养质量管理中具有不可替代的作用,并且贯穿于学习型干部培养质量管理的全过程。总体而言,思想政治教育有助于学习型干部培养质量动机的形成,有助于学习型干部学习自觉性的培育,有助于完善学习型干部培养质量体系的完善。学习型干部培养质量工作不仅要借助于一定理论模型,遵循一定的规律,它还必须注重思想政治教育在其中的重要作用。ISO质量认证体系因其管理理念先进、管理方法严谨科学、管理效果良好而成为最有效的管理体系。ISO质量认证体系虽然是企业管理理论,但其理念对学习型干部培养质量管理具有指导意义。从ISO质量管理理念入手,我们要确定学习型干部培养质量管理的三大目标：一是满足党和国家长期发展的需要；二是使党始终成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党；三是实现学习型干部培养的规范化和制度化。这就要求我们建立学习型干部培养的体制和机制,实现机制体制创新的同时加强思想政治教育,建立思想政治教育评估体系。