在中国传统的诗词学习中，吟诵一直被视为是一种读诗读词的好方法。作为一种具有艺术性且行之有效的鉴赏古代诗词的手段，它为历代文人学子所普遍采用。但随着历史的辗转，它曾一度消失在人们的视野中。如今，随着国家的重视，吟诵作为一门绝学重新回归大众的生活，但却始终是作为一种艺术门类在舞台上演出，迟迟不能回到原本最熟悉的语文课堂当中。本文从当下高中古诗词教学所存在的误区入手，提出在新的课程背景下，语文教师应该试着将传统的吟诵法引入中学语文课堂，使之在契合新的课程标准的前提下，重新发挥其原有的功效。文章在结合今人有关吟诵的论述下，对吟诵予以简单的界定，并着重分析了它重回中学语文课堂后对语文教师、学生以及其自身所具有的意义和价值。同时，在从历史、汉语语言以及古诗词自身几个角度分析了吟诵法运用于古诗词教学中的依据后，对这一传统教学方法在当下语文课堂的语用提出了几条值得注意的原则，并结合自身教学过程，列举出几套具体的操作模式。同时，基于吟诵师资的匮乏，我针对在校大学生和在岗教师，提出了一些可行的培训意见，旨在为这门传统绝学的传承提供便利。本文旨在从理论与实践两个层面，为传统吟诵法回归语文课堂提供有利的实施环境，希望借鉴这种传统的高效教学方法，给陷入困境的中学语文教学吹来一股改革之风。